全国台联第二十九届台胞青年冬令营北京分营开营 台青欢聚迎新春******
中新社北京1月14日电 (刘玥晴)2023年北京市台联喜乐汇(冬令营)暨全国台联第二十九届台胞青年冬令营北京分营活动14日举行 。
本次活动以“祥兔迎春过大年”为主题 ，来自清华大学 、北京大学 、中央民族大学等高校和在京创业 、就业的50余位台青聚在一起 ，交流学习、工作和生活的故事与感受。
当天正值北方小年，台胞朋友们一同参与演出，迎接新春佳节 。台生许枢瑜表演了钢琴独奏《大鱼》，台青陈清扬演唱歌曲《这世界那么多人》。
已定居北京的台胞律师林敏睿 ，5年前与来自山东 的妻子组成两岸婚姻家庭 ，如今已有一个4岁大的女儿和一个1岁 的儿子。他在接受中新社记者采访时表示，由于太太是北方人，家中已养成过年吃饺子的习惯 。
林敏睿携家人多次参加北京市台联组织的活动，由此认识了很多在北京发展的台湾友人。他说 ，愿大家兔年平安健康，期待日后常相聚。
北京中医药大学台生黄俊达告诉记者，2022年暑期他到北京郊区参与义诊，“当地村民 的信任给了我很大鼓励” 。新 的一年，他希望自己打好中医理论基础、积累临床经验，帮助更多需要 的人。(完)
激发榜样教育新 的生机和活力******
据报道，近日北京市某学校在每个班级的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏 ，师生共同探讨本班 的“榜样人物” ，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等 ，每班还选出了一名榜样故事宣讲员 ，专门介绍本班的“榜样人物” 。
榜样教育历来是青少年思想政治教育 的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育 ，引导他们领悟榜样 的力量 ，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来 ，榜样模范辈出，先进典型不断 。从全国道德模范到时代楷模 ，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动 ，他们的责任担当令人感佩 ，他们用榜样 的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样，是思想政治教育 的生动教材 ，已经融入立德树人的全过程各方面 。
但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视 的问题 。中国青少年研究中心日前发布 的《少年儿童 的偶像与榜样研究报告》显示，青少年认为学校的榜样教育主要存在“对榜样 的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题，比例均在两成以上。这也提醒我们 ，要更新榜样教育的理念，改进榜样教育的方式 ，让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振 ，激发榜样教育新的生机和活力。
要引导青少年树立正确 的榜样观 。与榜样密切相关 的一个词 是偶像 。榜样 是理想中的“我” ，是自己通过理性选择 的人生典范。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时，具有穿越时空的精神力量。偶像与榜样有相似之处 ，就 是他们 的感召力和吸引力 。但是 ，偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜的对象。如果说榜样 的选择是理性的 ，是经过反复比较后的慎重选择，那么偶像崇拜则往往是非理性 的，或是出于某种喜好，或是从众心理使然。偶像崇拜是青少年群体中的一种客观现象 ，无法回避 ，但是需要用正确 的榜样观来引领，防止沉迷偶像崇拜。
要更新榜样教育 的理念和方式方法。传统 的榜样教育往往过分注重教育 ，忽视了青少年的感受和兴趣，因而受教育效果打了折扣 。在以互联网为代表的新媒体背景下，传播和教育的手段非常丰富，选择的空间非常大 。要更新榜样教育 的理念，多采用隐性教育 。要贴近青少年 的实际 ，贴近青少年 的兴趣 ，将教育性寓于趣味性之中 。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理 ，使榜样教育活起来。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时 ，也要注重生活化 。在日常的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行的机会 ，增强榜样教育 的效果 。比如，在日常教学活动中 ，要探索多种举措发现身边的榜样事迹、榜样人物，比如以班级研讨、小组评比 的形式选树班级 、年级 、学校榜样人物。
要形成榜样教育 的合力。家长 是孩子的第一任老师，在榜样教育中这个角色 的分量更重，因为家长往往都是孩子的榜样 。家长要改变那种一味把自己的孩子与别人家孩子比的思维，引导孩子树立正确的榜样观和成才观。特别是要做到以身作则 、言传身教，让自己成为孩子引以为傲 的榜样 。学校要发挥教育主阵地作用，把榜样教育融入教育教学全过程 ，改进教育教学方式，不断提升教育实效 。社会要各司其职 ，各负其责，形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围，助力青少年的健康成长 。
需要指出 的 是 ，激发榜样教育新的生机和活力涉及的方面很多。不同学年段的青少年 ，对榜样的认知、选择和接受等存在明显 的差异 。当前 ，迫切需要加强对榜样教育的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点 的螺旋式递进 的榜样教育。
（作者：李传哲 ，系首都师范大学马克思主义学院博士生）
